快速变化的时代，世界被种种不确定包围。教育应该如何面向未来？耀中耀华从未停止过对这一核心问题的思考和探索。

我们坚信好的教育绝不囿于课室；我们珍视人与人的亲密联结，向往思想和灵感的自由碰撞;我们努力创造丰富多元的学习场景和体验……

在这样的背景下，星空说诞生了。

如何起锚？我们决定从原点开始，谈论耀中耀华践行近90年的国际化教育本身。

上海纽约大学创校校长俞立中教授无疑是这一系列活动的绝佳启幕嘉宾。

他是令人尊敬的教育先锋，2012年从华东师范大学校长岗位退下，迎接足以载入中国高等教育史的全新挑战：担任中国第一所中美合作举办的国际化研究型大学——上海纽约大学的创校校长。

八年里，上海纽约大学声名鹊起，得到社会各界的关注。虽三十余年一直耕耘在高等教育一线，但俞教授从未减低对基础教育的关注。

他拥抱多元文化，主张年轻一代在积极融入世界多元文化的同时，要加深对本土文化的理解，孩子不能没有根。

他建议有条件的家庭，应该考虑让孩子有一段国外学习的经历，拓展自己的视野，看到一个完整的世界。而面对各种可能的选择，他提醒学生应该知道适合自己的教育才是最好的教育。

他觉得，国际化教育不是某一类学校的专利，构建人类命运共同体，各类学校都有责任提升学生的全球胜任力，参与全球问题的解决。

3月10日，在上海耀华临港校区举办的首场星空说活动直播中，面对线上线下数万名观众，俞立中教授的演讲内容和风度风范让人折服。如潮的掌声，热络的交流，足以确定对话与连接的力量无与伦比。

“成功是内心的获得感与幸福感

如何理解成功？是俞立中教授想讨论的第一个问题。

在焦虑情绪的驱动下，一些家长对成功的追求变得愈发功利化。他们半被动半主动地将子女送入不同类型的培训班和课外辅导班，他们告诉自己，这样的金钱与精力投入是值得的，是他们作为父母，可以给子女们准备的垫脚石。

但在俞教授看来，这样的心态更像是剧场效应的盲目跟风者与间接受害者。在忙着奔跑的路上，他们似乎忘记思考了这一关键问题：我们的子女，到底是在和谁竞争？

其实是和自己啊。

他认为，能否称得上成功，作为家长更应关注的是，在成长过程中，子女“是否获得了幸福感与成就感，是否体会到人生的价值”。

俞教授提到了“固定型” 和“成长型”两种不同的思维模式。

拥有“固定型思维模式”的人习惯于待在舒适区里，他们规避挑战，不希望有变化，认为自己对很多现象是无能为力的，也不愿意接受批评；而拥有“成长型思维模式”的人，则更欢迎挑战、拥抱变化，总是在寻找机会，关注什么是可能的，并且想去改变那些不可能的。

诚然，拥有成长型思维模式的人更珍视反馈、主动学习，以乐观的态度面对各种挑战。他们离成功的距离，也会更近。

俞教授因此鼓励家长通过家庭教育帮助孩子确立成长型思维模式。

他指出，作为教育的三个维度，尽管知识、技能、态度与价值观同样重要，但孩子的世界观、人生态度和价值取向是根本的前进动力。如果把人生看作是一场马拉松比赛，作为孩子的第一任老师，家长陪伴孩子的时光可能只有前三分之一，能起到的只是助推器的作用。

俞教授建议，在培养孩子的过程中，家长不要急功近利，而是应当每时每刻以自己的言行来影响孩子。

“国际化教育，是发现自我的过程”

狄更斯在《双城记》里写：这是最好的时代，也是最坏的时代。这句话用以形容被疫情肆虐的当下，似乎显得尤为贴切。

对出国留学价值的审视，在过去一年，不时占据教育媒体头条。舆论渲染下，不少家长对是否送孩子出国开始犹豫。

对此，俞教授表示，在不断变化的世界中，尽管我们面临着诸多全新挑战，但实际上，世界上唯一不变的便是变化本身。“我很希望我们的同学、我们的家长不要轻易地改变自己人生的选择。”

1985年至1990年，俞教授在英国生活了五年，获得利物浦大学地理系博士学位，并从事博士后研究。这段留学经历，在他的生命历程里打下了深刻烙印。

在他看来，“国际化教育，实际上也是发现自我的过程。”通过在异国他乡体验不同的文化与学习模式，学生们的视野得以拓展，全球胜任力和社会责任感得以塑造，跨文化沟通和交流能力也在留学过程中得到了全面提升。他笑谈自己曾亲自烧了八道菜，宴请全系近60多名老师与同学的趣事，吃的是饭，谈的却是真心。

俞教授也坦言，留学中的文化差异在所难免，但“人类的相同点更多”，看法不同甚至文化冲突是为了下一次更好的理解。

“基础教育阶段，要保护好孩子的好奇心”

那么，基础教育是人生如此重要的成长阶段，家长、学校究竟该关注什么呢？

俞教授提出了四点建议：

要保护好孩子的好奇心和学习兴趣；

要重新审视“成功”的定义，这不仅关乎孩子的发展，对于家庭幸福同样重要；

要尊重教育规律，循序渐进，培养好的学习习惯和学习方法, 这比掌握知识和技能更关键；

要鼓励孩子逐步明白自己的人生追求，并为实现目标而努力，长远人生的持久动力就来自于世界观、人生观和价值观。

俞教授认为，基础教育阶段，学校应该树立“课堂有限、在线无限、社会无限”的意识，也即，在有限的课堂教学外，如果我们能把文化体验和社会观察作为一个大的学习平台，那么学生们便具备了终身学习的意识和潜力。

作为一场精彩的思想盛宴，短短一小时内，星空说第一期共吸引了全网逾两万五千名线上及线下观众前来收看，能够帮助他们重新思索国际教育的意义与价值，耀中耀华感到无比荣幸与欣慰。

借此机会，我们由衷感谢俞立中教授的真诚投入和全情支持。俞教授身上永葆赤子之心的人格魅力，也感染和激励着本次活动的所有参与者。